sábado, 25 de junho de 2011

Módulo 3 - Currículos, Projetos e Tecnologias

(Atividade em Dupla - Arimá e Pedro)

CURRÍCULO: É a diversidade de experiências vividas e aprendizagens construídas. Depende diretamente da concepção de conhecimento, ensino-aprendizagem que vai além das grades curriculares que envolve toda a escola, a vida dos alunos ou entorno dos conhecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecidas na dinâmica do processo educacional.

PROJETO: Os projetos na educação, são de grande valia, pois podem ser construídos a partir de um tema gerador, exemplo: drogas, levando em consideração a exclusividade do conteúdo, muito embora, isso, não signifique deixar de lado as disciplinas, que interagem com o conhecimento do tema abordado. A interdisciplinaridade, na prática, trata o conhecimento em sua globalidade e não se restringe ao desenvolvimento de um currículo organizado em disciplinas. O uso das tecnologias acrescentam-se nessa visão única, através das ligações em redes nas distintas áreas do conhecimento.

TECNOLOGIAS: A utilização de vídeos, filmes, slides e outras tecnologias, como ferramentas complementares na educação, potencializam a construção de conhecimentos na comunicação dos educandos, pois o uso das mesmas no processo de desenvolvimento de projetos, favorecem, uma nova metodologia pedagógica.

Módulo 3 - Partilhando a Leitura

Partilhando a Leitura (Atividade em Dupla - Arimá e Pedro)

Em entrevista concedida ao Portal Dia-a-Dia da Educação, Pedro Demo apresentou como um dos maiores desafios para o professor do século XXI a necessidade da mudança de paradigmas na educação, diante das novas linguagens tecnológicas utilizados pelos nossos educandos.
Essa grande mudança começa com o professor, porque todas elas partem do desempenho do educador na escola, ele é a figura fundamental. Não há como substituí-lo.

Módulo 3 - Contextualizando a Mudança: da Teoria à Prática

Contextualizando a Mudança (Atividade em Dupla - Arimá e Pedro)

Necessitamos mudar nossa prática. Hoje nossoa alunos aprendem de forma diferente, elas não se prendem aos textos escritos em papel ou em lousas na sala de aula, pois essa forma de ensino já não atraem mais. Os educandod pertencem ao um contextos onde o computador, os textos digitais cheios de sons e gravuras fazem parte do seu dia-a-dia. Como ressalta Pedro Demo:

“A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso”.

A ideia de Demo é importante para que essa abordagem mereça uma maior atenção por parte de todos educadores. Muitas vezes não desenvolvemos uma prática dialógica com os nossos alunos, nem sempre estamos abertos a ver suas necessidades, e acabamos deixando prevalecer muitas vezes as nossas.
Poderíamos oferecer um ambiente de interação entre os alunos em que apresentassem ferramentas como o computador e a internet. Por exemplo: o blog, a troca de emails, o diálogo online, etc. Uma vez que os alunos se sentissem motivados a interagir, facilitaria uma aprendizagem para a vida. Como diria, o próprio Pedro Demo, “aquilo que a criança aprende, quando está mexendo na internet, são coisas da vida”.

Módulo 2 - Navegando pelo Wikipédia e Wikicionário

WIKIPÉDIA

Seguindo as orientações da atividade do curso Tecnologias da Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, Módulo 2 - Atividade 2.11, acessei o site HTTP://www.pt.wikipedia.org e minha primeira curiosidade foi conhecer o criador do referido link.
Acrescentei ao verbete a palavra-chave: “criador do Wikipédia”, e com isso, de imediato recebi informações completas de sua vida, aqui, mostro alguns dados:

NOME COMPLETO: Jimmy Donal Wales
NASCIMENTO: 7 de agosto de 1966, em Huntsville, Alabama - EUA
NACIONALIDADE: Norte-Americano
OCUPAÇÃO: Presidente da Wikia e Empreendedor de Internet

Este link, me proporcionou facilidades de buscas de várias informações que eu tinha no momento, pois o site é bastante claro e objetivo, fazendo com que eu não obtivesse dificuldade alguma!

Arimá Pontes

Módulo 2 - Conceituando Hipertexto

Hipertexto é um meio de informação, on-line, que possui links interligados, oferecendo ao usuário, diferentes caminhos para à leitura, de forma mais rápida, por exemplo: O Wikipédia, a enciclopédia livre. Um documento hipertexto é composto de textos, imagens e links, podendo conter sons, animais e pequenos programas. O texto com link aparece, normalmente, em destaque, quando se coloca o cursor sobre o link.O hipertexto permite subdividir um texto em trechos coerentes e curtos que facilita a compreensão da pesquisa desejada.

Arimá Pontes

Módulo 2 - Experiência de Navegar Livremente

O QUE É HIPERTEXTO E NAVEGAÇÃO A DERIVA.

A navegação, na Internet oportunizou conhecer novos sites, como por exemplo, Wikipédia, enciclopédia, onde podemos acessá-la e observar a grandiosidade das informações, nela contida. O filósofo e sociólogo Ted Nelson, teve a grande preocupação, nos idos de 1960, vislumbrando os dias atuais, das grandes mudanças tecnológicas, a hipertextualidade, inclusive pioneiro da (enciclopédia colaborativa), o Wikipédia (texto totalmente digital, conectado a outros subconjuntos de informações por palavras, imagens, textos ou sons, através de hiperlinks ou links. Site muito importante para pesquisa, mas que devemos usá-lo com muito cuidado. Continuei navegando, acessando a palavra hipermídia descobri que, juntamente com hipertexto, foi criado na década de 1960, também pelo filósofo e sociólogo Ted Nelson. Este pioneiro da Tecnologia da Informação criou o conceito, a partir da sua experiência pessoal com o computador.. Ele foi também, pioneiro a relacionar computação com a teoria literária e antever os impactos que a digitalização do conhecimento traria para a humanidade.
Em Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Em seguida, entrei em algumas Webquest como: educarparacrescer.abril.com.br. Vi, a importância tanto para o planejamento do professor, como para subsidiar o aluno em suas pesquisas ou para oferecer ao supervisor sugestões para mediar o trabalho, facilitar e inovar sua prática pedagógica.
Contudo, navegar a deriva leva a caminhos diversos, que pode ser utilizado como ferramenta no processo de ensino e da aprendizagem. Assim, saímos de terra firme e nos lançamos ao mar das idéias, onde ondas hipertextuais nos envolvem em links, dinâmicos e interativos na internet.

Arimá Pontes

Módulo 2 - Navegação A Deriva

NAVEGAÇÃO A DERIVA

Navegar, em se tratando de internet é um termo codificado por todos usuários e à deriva significa percorrer caminhos, antes nunca adentrado ou traçar rotas para que essa navegação aconteça. O grande desafio é o oceano de informações que a Internet disponibiliza e que nós temos que nos lançar nesse mar desconhecido, mas por muitos navegados e necessário para utilizarmos nesse mundo tecnológico e que hoje, têm se tornado o leme indispensável à navegação para qualquer marinheiro, seja na Educação ou para fins diversificados como: pesquisas escolares, comunicação, compras online ou mesmo as redes sociais (Facebook, Orkut, Twitter, Badoo, MSN, Skype, etc).

Arimá Pontes.